身为基督徒教师责任

杰克逊布什,新闻编辑/广告代表

    对于很多类型的学生,学校会不会是不一样的教师选择进一步加快他们的学习能力。有一些教师,以解决不仅仅是核心科目更然而,:如体育或戏剧教练。没有持有相同的教学职责的信念,这就是教师在沐恩基督教学院(本协会)自己与日常任务。这些负责监督学生的信心,并帮助他们发展个人的任何问题他们可能有。为毫秒。肖恩·格里菲斯,她在本协会教学的启示经过多年的几个来了。

    我一直在网上教了20年,我错过了师生互动。我祈祷上帝,知道我在这里送我,“毫秒。格里菲斯说。

    她提到她怎么总是觉得打电话是一名教师,她是如何显示其主要是通过文字,因为它是更难,她认为通过信仰单展现数学的例子。不像其他的世俗学校,伊曼纽尔指南对如何基于信仰的行为应核心业务的人。

    这将是错误的说法伊曼纽尔具有比许多基督徒更好的道德由于公立学校任教的公立学校。它有利于在学校吃的基督教信仰因为它更容易然后有耶稣,“毫秒的信念。格里菲斯说。

    有在权利差异这部分教师在公办学校自称有自己的信仰,而是毫秒。格里菲斯认为,不质量,这些教师可以给他们的工作分开。

    有一个在品质没有差异,但性格是一样的。这取决于如何有人个性格展品。有我们作为基督徒有更好的字符,因为人们判断我们对我们的行动,¨毫秒。格里菲斯。

    随着了解她的关系学校在过去的几年里,毫秒。格里菲斯反映拿什么接下来发生。

    这是我最喜欢的环境,我不认为自己移动在任何方向。你永远不知道上帝会叫你是“毫秒。格里菲斯说。  

最新增加的伊曼纽尔的工作人员,先生之一。泰勒穆勒也教他在近代史学生以及这两种宗教习俗。

    我很幸运,2年后的大学教学。我喜欢工作与工作人员和学生,以及在一个凉爽的气氛共享的信念,“先生。穆勒说。

    一定要求有ESTA专业的老师都有,并为教师本协会,必须平衡这些有了教导别人关于基督教信仰的能力。

    你需要足够的耐心,以及一个充满爱的心脏和技能,以便真正与他人。你不能把每个人都一样不是,¨先生。穆勒说。

    耐心不能总是相同的,而且,虽然有很多亮边教学,也有也有在就业领域中的任何并发症。

    日常的东西可能是令人沮丧的,但你要记住你为什么在这里。感觉更有价值比挑战你帮助别人时增长,这也很难。

    另一位老师分享她的信仰WHO在本协会是夫人。姜亨德里克斯。她开始在2013年以马内利教学,是科学老师对初中和高中。

    这是一个更容易和更开放的地方,铁饼解决方案的问题,让学生对未来,¨夫人影响的计划。亨德里克斯说。

    有时可以挑战世俗和宗教教义当在课堂上对抗,它尤其可以在谈到一个对象的情况下:如进化。

    他们是一个巨大的推动来证明进化,当在现实中,我们喜欢做的事情对他们应该是什么。我们并不总是有来,¨夫人的一切才有意义。亨德里克斯说。

    这些教师找到一种方法让他们的平衡教学职责以及他们的信仰者,而有些还合并两个加强了本协会的经验。这是一个老师在伊曼纽尔的责任。